查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- 一課多教:閱讀理解策略結合思考地圖於說明文教學,以提升五年級學生讀寫能力之行動研究(上)--以熊與鮭魚為例
- 一課多教:閱讀理解策略結合思考地圖於說明文教學,以提升五年級學生讀寫能力之行動研究(中)--以熊與鮭魚為例
- 一課多教:閱讀理解策略結合思考地圖於說明文教學,以提升五年級學生讀寫能力之行動研究(下)--以熊與鮭魚為例
- 九年一貫新經驗國小實施經驗分享--臺北縣永和國小教師進行整合型社會科課程設計與教學行動研究為例
- 後設認知閱讀教學對國小學生科學文章閱讀理解、閱讀態度及後設認知能力影響之研究
- 國小低閱讀理解能力學生閱讀理解策略教學效果之研究
- Vygotsky的中介讀寫教學模式在國小資源班實施之行動研究
- 全語教學與國小學童閱讀理解能力
- 國小六年級電腦教學之行動研究
- 閱讀自我調整策略教學對不同閱讀能力的國小學童之影響