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題 名 | Vygotsky的中介讀寫教學模式在國小資源班實施之行動研究=Application of Vygotskian Mediation Model for Dynamic Literacy Instruction in an Elementary Resource Room: An Action Research |
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作 者 | 秦麗花; 邱上真; | 書刊名 | 國立臺北師範學院學報. 教育類 |
卷 期 | 16:1 2003.03[民92.03] |
頁 次 | 頁89-109 |
分類號 | 523.33802 |
關鍵詞 | Vygotsky中介讀寫模式; 國小資源班; 語文教學; 行動研究; A mediation model for dynamic literacy instruction; Resource room elementary school; Literacy instruction; Action research; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究主要以Vygotsky的讀寫教學中介模式為基礎,以行動研究之策略,探討 Vygotsky中介讀寫模式在國小資源班語文教學轉化的可行性,並探討學生學習成效,進而分析其應用與限制。研究發現:Vygotsky的語文教學理念,可應用「小記者報新聞」、「小作家培訓營」、和「小書蟲俱樂部」等三個主軸課程加以轉化。教師也可經由動態評量中,不斷發現學生的學習困難,擬定因應策略,學生在中介讀寫教學與評量下,無論在認知、情意和態度上都有很大的進步,展現出無窮的學習潛能。但Vygotsky的語文信念在實施的過程中,可能會因下列四種限制而影響其成效:(1)時間不足的限制;(2)錯誤語言信念上的限制;(3)教師專業能力上的限制;(4)成果展現上的限制。本研究根據上述研究結果,研究者提出在語文教學上、在認知上,在教師專業能力上,和未來研究上的幾點建議。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。