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題名 | 環境教育融入國小社會學習領域第二階段的課程設計--以環境覺知與敏感度目標為例 |
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作者姓名(中文) | 賀雅蓉; | 書刊名 | 教師天地 |
卷期 | 185 2013.08[民102.08] |
頁次 | 頁69-75 |
分類號 | 528.7 |
關鍵詞 | 環境教育課程; 社會學習領域; 融入式課程設計; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文試從環境教育議題融入社會學習領域來發展融入式課程。環境教育融入社會學習領域教學,在進行融入課程設計時,宜先對兩者 所對應之能力指標進行分析與解讀,才能真正達到融合之成效,並依學生年齡層加入適當的情境案例,以轉化成適當的教學目標,設計合宜的融入式課程,讓環境教育議題能力指標得以落實。本文提供一個環境教育融入社會領域課程設計的可行形式之ㄧ,希冀能為欲實施環境教育融入教學的教師一些思考的方向。 |
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