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題 名 | 國小社會科教科書中地圖之閱讀 |
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作 者 | 尤靜怡; | 書刊名 | 教師天地 |
卷 期 | 184 2013.06[民102.06] |
頁 次 | 頁70-75 |
分類號 | 523.45 |
關鍵詞 | 國小社會科; 教科書; 地圖; 雙碼理論; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 教科書是不是適合學生閱讀,除了內文之外,其中的附圖、地圖也應受到重視,才能達到以圖輔文,增進理解。雙碼理論(dual-coding)主張學習者利用視覺和詞彙學習,文本有可讀性指標來分析文章的可讀性,期使能適配學生的閱讀能力與閱讀材料,地圖也應該有可讀性的指標,協助學生讀圖時需注意的面向,增進對課文的理解。本研究在探討影響國小社會科教科書中地圖可讀性的因素,期使地圖可讀性增加後,加強學生對於課文及地圖的認知理 解。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。