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題 名 | 從大學課程落實基本素養與核心能力 |
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作 者 | 李坤崇; | 書刊名 | 教育研究月刊 |
卷 期 | 217 2012.05[民101.05] |
頁 次 | 頁112-130 |
分類號 | 525.4 |
關鍵詞 | 課程; 課程分類; 課程結構; 課程大綱; 課程規劃; 基本素養; 核心能力; 能力指標; 大學; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 高等教育評鑑中心(2010)於「100學年度校務評鑑實施計畫」中強調,大學校院校務評鑑機制係在品質保證精神下,結合全面品質管理(Plan-Do-Check-Action, PDCA)之計畫、執行、檢核、行動循環圈的概念,以展開一連串追求校務評鑑改善的行動。其於「學校自我定位」參考效標中,明列「1-3校院訂定學生應具備之基本素養與核心能力為何?」。因應上述理念與參考效標,全國各大學校院紛紛訂定基本素養與核心能力。然而,訂定後的落實將是進一步更值得關切的課題。落實基本素養與核心能力,除行政支援外,尚須以「課程、教學、評量」為軸心,課程更是首要的任務(李坤崇,2011a)。 |
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