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題 名 | 潛能開發--談資優生適異性教學 |
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作 者 | 陳長益; | 書刊名 | 教師天地 |
卷 期 | 171 2011.04[民100.04] |
頁 次 | 頁21-26 |
專 輯 | 教育優質化--談學生潛能開發 |
分類號 | 529.61 |
關鍵詞 | 資優學生; 個別差異; 適異性教學; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 摘要 資優學生的學習能力較一般學生超前,卻 可能受限於主流教育所提供的環境缺乏挑戰 性,而導致其潛能無法充分施展。本文嘗試從 教學金三角的教育系統觀談起,強調教學的三 大組成要素―教師、學生及知識內容間,需要 建立良性的互動關係。繼而論述資優教育的理 念與目標,說明資優生有時被當成一個群體看 待,而忽略其個別間與個體內在的差異,因此 資優生的差異特質有待人們加以重視。不論資 優教育的哲學觀、價值觀為何,都在於促進個 人發展與社會進步。最後論及「適異性」理念 在教學上的意義,期待教育工作者能尊重資優 學生的差異性,提供適性教育以發揮其潛能。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。