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題 名 | 從西方哲學重構台灣教育的主體性=The Study of Reconstructing the Subjectivity of Taiwan Education by Investigating Western Philosophy |
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作 者 | 簡成熙; | 書刊名 | 教育資料與研究 |
卷 期 | 96 2010.10[民99.10] |
頁 次 | 頁27-48 |
專 輯 | 台灣教育的主體性及其定位 |
分類號 | 526.192 |
關鍵詞 | 教育哲學; 主體性; 臺灣教育主體性; Philosophy of education; Subjectivity; The subjectivity of Taiwan education; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 近年來,台灣教育主體性已淪為流行的政治口號。本文希望從西方哲學對主體性概念的探討,歸納其重點,俾利於台灣教育主體性的良性發展。作者從現代主義、後現代主義的脈絡中探究主體建構的得失。接著,本文循自由導向與正義導向兩類主體性的價值,分別探討其對個體性及集體性主體建構的啟示。作者本文吸納其中的論點,最後提出「拒絕二元對立」、「互為主體的多元認同」、「在地實踐」,作為重構台灣教育主體性應有的方向。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。