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| 題 名 | 台灣教育主體性的建立--從文化自覺談起=The Establishment of the Educational Subjectivity in Taiwan: Based on Cultural Awareness |
|---|---|
| 作 者 | 林秀珍; | 書刊名 | 教育資料與研究 |
| 卷 期 | 96 2010.10[民99.10] |
| 頁 次 | 頁49-69 |
| 專 輯 | 台灣教育的主體性及其定位 |
| 分類號 | 526.192 |
| 關鍵詞 | 文化自覺; 臺灣教育主體性; 儒家; 道家; Cultural awareness; Educational subjectivity in Taiwan; Confucianism; Daoism; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 本文以「台灣教育主體性的建立——從文化自覺談起」為題,內容主要分成三部份:第一,探討文化自覺與教育主體性的關係;第二,分析台灣的文化內涵與認同歸屬;第三,論述以人文教養為根基的台灣教育主體性。本文認為,台灣得天獨厚繼承縱貫千年的中華文化精髓就是成為「文化大國」的優勢條件,但是長期以來偏重政治與經濟發展,對台灣文化缺乏深厚的耕耘基礎,加上近代西方文化強勢衝擊,使教育的主體性嚴重失落。本文主張「返本開新」,以儒道傳統的天道人性論為教育形上本源,來確保人文教化的活力與價值方向,同時以敬天、孝親與尊師的人文教養為基礎,來安定教育文化的倫常理序,這是以立足自家文化根土,來開顯「教人成人」理想的教育主體性。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。