查詢結果分析
來源資料
頁籤選單縮合
題 名 | 大學網路混成教學之學習過程分析=A Study of Analyzing Learning Performance of Undergraduates on Blended Teaching |
---|---|
作 者 | 劉世雄; | 書刊名 | 教育資料與研究 |
卷 期 | 86 2009.02[民98.02] |
頁 次 | 頁125-144 |
專 輯 | 大學教育與教學 |
分類號 | 525.3 |
關鍵詞 | 混成教學; 網路教學; 學習知覺; Blended teaching; Web teaching; Learning perception; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文在於探討大學生在網路混成教學之不同學習型態中的喜好知覺、成效知覺、以及在過程中所產生的困難與所需協助。作者設計一學期的教學活動,其中區分為「實體教室講授」、「瀏覽錄製教材」和「線上講授」等三種不同的講授型態,各混合課後的學習活動,各進行5週的教學。共有22位大學生選修並全被邀請進行3次個別訪談,再藉由學生在網路平台互動的紀錄進行資料分析後發現,學生對三種教學型態並無一致的喜好知覺,但學生知覺「實體教室講授」、「瀏覽錄製教材」有較佳的學習成效;另外,學生在「瀏覽錄製教材」和「線上講授」等兩種型態中知覺學習困難較大,學習成效知覺不如「實體教室」型態的學習;由於發現學生缺乏主動線上提問,更無法解決學習困難,故建議可培養混成教學的學習技能,並進行課後適性學習輔導。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。