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題 名 | 從跨領域追蹤研究看資優教育追蹤研究之未來=The Future of Follow-up Studies in Gifted Education: Implications from Multidisciplinary Follow-up Studies |
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作 者 | 張馨仁; | 書刊名 | 資優教育 |
卷 期 | 105 2007.12[民96.12] |
頁 次 | 頁22-30 |
專 輯 | 學校資優教育 |
分類號 | 529.61 |
關鍵詞 | 資優教育; 追蹤研究; 跨領域; Gifted education; Follow-up study; Multidisciplinary; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 我國自民國62年實施資優教育實驗方案以來,至今已30多年餘,資優教育的成效實有賴蹤研究始能做延續性的了解。而自民國77年第一篇以資優教育追蹤研為題的論文問世後,陸續有許多相關的資優教育追蹤研究,然而在瀏覽過數十篇追蹤研究後,發現本領域之追蹤似有其發展上的瓶頸。透由跨領域追蹤研究,資優教育可從其獲得許多借鏡。 本文首先對目前國內資優教育追蹤研究之現況做一概括性的說明,其次再呈現跨領域追蹤研究的特色,以為未來資優教育追蹤研究發展方向之借鏡與參考。 |
英文摘要 | Taiwan has launched gifted education for more than 30 years. There are large numbers of programs planned and implemented. The best way to know the effectiveness of gifted education is to do the follow-up studies. However, after reviewing some fifty papers, we found that the follow-up studies issued have come up to the bottleneck. The main idea of this article is to zoom in different perspectives from multidisciplinary follow-up studies and infuse these ideas into future follow-up research in gifted education. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。