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題 名 | 運動阻礙於學習動機與學習滿意度關係間之調節效果分析--以排球運動學習為例=The Moderating Effects of Sport Constraints on Learning Motivation and Satisfaction--Taking Volley Ball as an Example |
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作 者 | 黃淑玲; | 書刊名 | 華醫學報 |
卷 期 | 43 2015.12[民104.12] |
頁 次 | 頁23-37 |
分類號 | 528.9014 |
關鍵詞 | 學習動機; 運動阻礙; 學習滿意度; Learning motivation; Sport constraint; Learning satisfaction; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在探討運動阻礙在學習動機與學習滿意度之間的調節效果,以中華醫事科技大學 102 學年度第 1 學期體育課興趣選項排球組,四組 134 位學生為對象進行調查研究,採用運動阻礙、學習動機與學習滿意度等量表為工具,經採一般交互作用迴歸分析統計方法處理,顯著水準訂為 α =.05。研究結果發現:運動阻礙在學習動機「投入」構面與「場地器材」滿意度的關係間演著負向調節效果;而運動阻礙在學習動機與「教師能力」、「教學成果」、「同儕互動」、「身體能力」及「體育行政」的滿意度關係間均不具調節效果。最後根據研究結果,提供本校排球課程安排、教學之參考,亦對後續研究者提出建議。 |
英文摘要 | This study is aimed to investigate the moderating effects of sport constraints on learning motivation and satisfaction. The participants were 134 students in Chung Hwa University of Medical Technology who chose volley ball as their main interest in the PE class in the first semester in 2013 academic year. The participants were divided into four groups, and the research instruments were scales of sport constraints, learning motivation, and learning satisfaction. The collected data were then analyzed statistically by generic interactive regression. The level of significance was α=.05.The research findings are as follow: sport constraints play an negative moderating effect in the relationship between "engagement" in learning motivation and "satisfaction" in field equipment; sport constraints show no moderating effects between learning motivation and satisfactions in "instructor ability", "learning result", "peer interaction", "physical ability", and "PE administration." According to the findings above, some suggestions are provided for this university’s volleyball curriculum, teaching and future researchers. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。