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題 名 | 國小五年級學童在數感教學活動表現之研究=The Study of Developing the Fifth Grade Students' Number Sense through Teaching Activities |
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作 者 | 曹雅玲; 阮麗蓉; | 書刊名 | 科學教育研究與發展季刊 |
卷 期 | 46 2007.03[民96.03] |
頁 次 | 頁78-119 |
分類號 | 523.32 |
關鍵詞 | 數感; 五年級學童; 個案研究; Number sense; Fifth grade students; Case study; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究的主要目的是探討國小五年級學童在數感教學活動中數感發展的情形,以及如何透過教學活動發展學童的數感。本研究屬質性研究,設計適合的數感教學活動,並透過教學活動討論學童數感發展情形,研究結果發現,學童在教學活動中對數字有更多的認識,同時也對數字與運算的關係有更敏銳的了解,且更能彈性思考量靈活運用解題策略,運用後設認知能力進行合理的判斷。不同數感程度的學童,解題時所採用的策略也會不同,而數感教學活動確實能促進學童數感能力的發展。 |
英文摘要 | The purpose of this study is to explore the fifth grade students' performance on number sense through the teaching activities. The researchers designed fifteen teaching activities to promote students' number sense. This study is a qualitative study. The major findings are as follows: (1) After teaching activities, the students have better performance on number sense. It means the teaching activities are helpful to develop bette4r number sense. (2) In teaching activities, the students can recognize number more, know more relation between number and calculation, solve more flexibility, and use their metacognition to decide right answer. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。