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題 名 | 落實兒童發展的學校課程目標 |
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作 者 | 古嫊琴; | 書刊名 | 兒童發展與教育 |
卷 期 | 1 民93.03 |
頁 次 | 頁103-124 |
分類號 | 521.7 |
關鍵詞 | 兒童發展; 學校本位課程; 學校課程目標; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究以理念澄清、專業對談、分組訪談來形塑學校本位的課程目標。 研究結果以鄉土教育為學校課程目標,由全校教師的對談中,整理出適合高、中、低年段兒童發展的各年段目標,並歸類為理性、感性及行動三種向度,形成年段目標層次圖。 根據訪談分析結果得知:(一)教師對鄉土教育的陳述中看不出明顯的對高、中、低年段的層次趨勢,表示教師的理念中並未顯現對兒童發展的感應;(二)教師對營造共識有相當高的意願;(三)學校課程目標為主題活動前置工作,真正發展兒童的學習興趣與探索。 最後提出:(一)課程的發展需要教育專業領導;(二)應重視教師專業的對話;(三)課程發展應循序漸進;(四)課程發展需要教師的省思;(五)要以「在地化」賦予課程新生命之建議,供教育工作者參考。 |
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