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題名 | 南華大學通識課程自然領域經典教學:以達爾文《物種起源》為例=General Education and Classical Natural Science Reading in Nanhua University: A Case Study of Darwin's Origin of Species |
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作者 | 陳恒安; Chen, Heng-an; |
期刊 | 南華通識教育研究 |
出版日期 | 20050500 |
卷期 | 2:1 民94.05 |
頁次 | 頁27-42 |
分類號 | 525.4 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 達爾文; 物種起源; 科學史; 經典教育; 通識教育; Darwin; Origin of species; History of science; Classical natural science reading; General education; |
中文摘要 | 演化學說雖然常出現在通識課程的課程大綱上。但是以直接閱讀達爾文《物種起源》作為課程的重點並不常見。南華大學通識教學中心所實施的經典教育強調閱讀經典文本。因此,本文建議在導讀《物種起源》時應考慮底下幾點。首先是針對科學知識的形式與內容,課程中心應以達爾文「做科學」的例子,來呈現科學的本質與方法。其次,則是以科學史的角度將《物種起源》所涉及的生物學知識放置於歷史的脈絡中,探討科學知識與社會文化至今持續進行的緊密互動。最後,應彰顯《物種起源》中所介紹的演化學思想在今天的生命科學或生物科技中所扮演的中心角色。 |
英文摘要 | Many colleges and universities in Taiwan put “the theory of evolution” in their curriculum for general education. But Darwin's Origin of Species is seldom used as the main teaching material. The only one who insists on reading the great books should be the “Classical education” program in Nan Hua University. The aim of this paper is to introduce some ways that can help teachers and students read and discuss this classical text. Firstly, students should read the text to see how Darwin “does” his research in practice. The nature of science should not be presented as the normative role in high school scientific textbooks. Secondly, the idea about evolution in Origin of Species should be analyzed in historical context. The last, teachers should discuss the topics related to evolution reported in newspapers and TV programs etc. so that students could understand the implications of “the theory of evolution”. |
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