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題 名 | 視覺提示策略對國小自閉症學生生活自理學習成效之研究 |
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作 者 | 曾月照; | 書刊名 | 國小特殊教育 |
卷 期 | 40 民94.12 |
頁 次 | 頁69-80 |
分類號 | 529.68 |
關鍵詞 | 視覺提示; 生活自理; 國小自閉症學生; 學習效果; Visual prompting; Self-care; Autism; Learning effects; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究的目的在應用視覺提示策略,教導國小自閉症學生生活自理技能,並探討其實施成效。研究者以任教班級的一明自閉症學生為對象,採單一授是研究法之多探試跨行為設計模式來進行研究,實施為期十四週的教學實驗。實驗結果顯示: ㄧ、視覺提示策略對國小自閉症學生學習生活自理技能,具有良好的立即效果。 二、視覺提示策略對國小自閉症學生學習生活自理技能,能達到相當程度的類化效果。 三、視覺提示策略對國小自閉症學生學習生活自理,具有良好的保留效果。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。