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題 名 | 建構「校長專業檔案」視導職能 |
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作 者 | 陳建良; | 書刊名 | 學校行政 |
卷 期 | 37 2005.05[民94.05] |
頁 次 | 頁139-147 |
分類號 | 526.42 |
關鍵詞 | 校長專業檔案; 視導; 學校本位管理; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 「有怎樣的校長,就有怎樣的學校」,一個好的「校長專業檔案」,能夠有效展現校長的專業成長、評鑑校長的領導與辦學、發展校長的生涯與進階。「校長專業檔案」有概念上、實質上及社會互動上的意義(丁一顧等,民91)。建構「校長專業檔案」的主要目的是記錄校長個人專業建構與成長歷程,以供檢視與反思回饋,並透過教育理念實踐的過程,促進學生學習,提昇教師專業成長,達成學校的教育目標。「校長專業檔案」的內容包括檔案簡介、個人資料、領導理念、發展目標與記錄省思。丁一顧、張德銳(民91)認為建構「校長專業檔案」有確定目的、蒐集資料、選擇資料、進行反思、持續發展五項歷程。 視導理論依時代先後順序,有臨床診斷視導、發展性視導、區分視導與同僚視導。「校長專業檔案」的視導職能為掌握學校本位的教學視導,兼負校務發展多重的使命。在校長專業發展過程中,校長若能熟悉視導理論,善用視導技巧,活用視導行為,對校長個人專業發展、學校行政效能、教師教學品質以及學生學習成效等,均有莫大的助益。 |
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