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題 名 | 以「合作學習」為策略實施國小三年級資訊教育之研究=A Study of Using Cooperative Learning as a Teaching Strategy to Improve Information Technology Learning among Third Grade Students |
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作 者 | 劉淑芳; 楊淑晴; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 12:6 2004.12[民93.12] |
頁 次 | 頁33-56 |
專 輯 | 教學策略 |
分類號 | 523.38 |
關鍵詞 | 合作學習; 資訊素養; 共同學習法; Cooperative learning; Information technology; Learning together model; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究以實務教學立場出發,由教師以協同教學方式,運用合作學習策略中Johnson兄弟的共同學習法以及主題導向式的教學設計模式進行資訊教學。本研究以國小三年級某班31位學生為研究對象,採觀察、訪談與問卷調查方式,剖析在合作學習情境下,學生對資訊教學的學習態度和興趣為何;以及學生在合作學習取向的情境中,如何與同組成員互動?其互動情形如何?是否有助人際關係之提升?研究結果發現:一、學生普遍對小組合作學習上課方式持正面看法,學生的學習態度、興趣與學習成效方面較過去提昇,僅少部分低成就者與小組少參與者對該上課方式持負面看法;二、合作小組的互動行為傾向以程序相關互動為主,組員討論的話題大部分關於小組任務工作的分派、作品內容型態與作品如何呈現等話題;三、小組互動行為呈現我行我素、強權集中、群策群力、以及春秋戰國等四種互動類型;四、小組組員電腦能力、個人特質的差異及對主題性質不同認知導致合作出現盲點。本研究根據研究結果建議未來教學者採合作學習策略進行資訊教學時,可架構主題以引導學生進行主題探索,運用多元的分組方式,依時間與空間彈性運用合作學習技巧,加強社會互動技巧的練習。 |
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