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題 名 | Whitehead's Educational Ideals and the Modern World=懷海德的教育理想與現代世界 |
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作 者 | 俞懿嫻; | 書刊名 | 哲學論集 |
卷 期 | 37 2004.07[民93.07] |
頁 次 | 頁323-346+361-364 |
分類號 | 144.72 |
關鍵詞 | 懷海德; 現代世界; 教育理論; Education; Philosophy of; Whitehead; A. N.; Dewey. John; |
語 文 | 英文(English) |
中文摘要 | 懷海德從未想提出有系統的教育理論,但他對於教育的目的、本質和功能確有獨到的見解。在《教育的目的》和《科學與現代世界》的第十三章,懷海德提出了他的教育理想及其與現代世界的關係。他認為現代世界淵源於十七世紀西歐的科技發展,其精神是自然主義的和經驗論的,使得現代人只看重基本事實;其精神也是理性論的和數學的,使現代人只致力於理論通則與邏輯主義。現代教育使知識變得極為狹隘,而智育成為學校的唯一工作。但整體論的立場看來,懷海德認為教育的目的在培養全方位品格的人。德智兼修,術德兼備,才是理想的教育目標。他反對教授「死知識」或者「零碎的消息」,這對教育有害無益。受教育不僅是在理智方面,在情緒、慾望、品味、舉止、人格,也當得到全面的發展。在科技的影響下,現代教育以專業為社會進步的動力,學校重智育,輕忽德育。在《科學與現代世界》一書中,他提醒學校注意專業主義之危害。他認為經過專業訓練之心智只知科學方法和公式化了的抽象觀念,但對於智慧一無所知。智慧是對所有事物的平衡觀點,不是一偏之見。現代專業知識有效率且有力量,但它只辨事實,沒有是非。現代專業所預設的唯物論與個人主義,均缺乏價值觀念,甚而否定價值。懷海德認為這些都出於現代科學誤將抽象的事物看做是具體的,所謂「具體性錯置的謬誤」。專業訓練的心智僅熟悉抽象概念,不能掌握整體真際。學校當注意專業教育只是教育的一部份,而不是全部。美感欣賞能力的培養才是教育的本質。最後要注意是,現代專業主義本質上是反理性論的。專業訓練的心智自滿於方法論,卻無視於方法的限制與偏頗。只要專業無視於自身的限制,便會導致極大的災難。專業主義以方法的理性論為基礎,但「自滿的理性論便是一種反理性論的表現」。科技是現代精神的表徵,現代是理性的紀元。藉著科學人類得從迷信、無知和無能中解脫。但盲目地相信科學方法,卻限制了理性的官能。理性不僅能分析、推論、算計,還能思辨,理解和超越。科學理性所相信的,正是思辨理性所懷疑的。科學的成功最後導致反形上學的運動,正所以顯示其本質上是「反理智的」。由此可知,在現代專業主義背後,是自然論、化約論、唯物論、個人主義、反理性論,以及科學主義。在廿一世紀初,現代世界雖從資本主義和共產主義的衝突中存活下來,卻又面臨全球恐怖主義以及超級強權濫用武力的威脅,這些其實是廿世紀的遺毒。值此全球化運動方興未艾之際,教育能為世界文明作什麼?懷海德曾提出解答,值得吾人反省參考。 |
英文摘要 | It may well be argued that Alfred North Whitehead might never have been attempting to construct a systematic theory of education, but the has shed light on educational issues with respect to the aims, the essence and the functions of education. In his works on education, most notably The Aims of Education and the last chapter of the Science and the Modern World, he has revealed his ideals of education and their connections to the modern world. He asks for our attention to the unbalanced education which lays too much emphasis on the acquisition of knowledge and expertise, and ignores the importance of moral and aesthetic cultivation. He also urged us to keep alert to the disastrous consequences caused by an unlimited professionalism that neglects the realm of values and mistakes the abstractions for concreteness. This professionalism is in fact a form of anti-rationalism that fails to do justice to the function of reason. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。