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| 題 名 | 國中實施雙語教學之分析研究--以彰泰國中為例 |
|---|---|
| 作 者 | 翁桓盛; | 書刊名 | 學校行政 |
| 卷 期 | 32 2004.07[民93.07] |
| 頁 次 | 頁79-90 |
| 分類號 | 524.418 |
| 關鍵詞 | 行動研究; 雙語教學; 學校本位課程; |
| 語 文 | 中文(Chinese) |
| 中文摘要 | 台灣於民國84年大力提倡教育改革,教育部為配合教改政策逐於民國90年頒布「國民中學課程綱要」,要求各國民中小學成立課程發展委員會,研發學校本位課程創新學校特色,行政院並於民國91年宣佈英語將成為官方語言,因全球化地球村影響,各處美語補習班如雨後春筍般林立,英語的重要性普遍引起國人關注,形成一股雙語的熱潮。 彰泰國中民國90年成立位處彰化市都會區,校長的辦學理想、家長的期盼、老師的共識下努力推行雙語教學,期盼這所新學府能提供高品質、優質化、前瞻性的教育,與世界接軌成為國民教育的新樂園,深獲市民的肯定與熱愛。 經過一年全體師生的參與,校長、行政同仁及英語教師的規劃、研究、檢討、修正、創新,校園瀰漫多元文化,師生充滿希望,形成獨有的校園特色。 經由行動研究發現,認為在國民中學推行雙語教學,建議如下: 一、教育主管單位:應就校務發展計畫、學校特色發展,給予肯定、支持與經費補助。 二、學校行政單位:宜逐年編列推行雙語活動費用,鼓勵教師進修創新教學,參加高級全民英檢,新聘教師需擁有全民英檢證照。 三、學校成立雙語推廣中心:為求雙語教學順利推行應與大學英語系所合作研發,社區美語學校配合,成立雙語推廣中心並成立英語性社團,編輯英語科的學校本位教材。 四、配合學校行事曆及台灣民俗節慶,舉辦雙語性活動活化校園,利用寒暑假規劃純雙語性的冬夏令營,提升師生開口說英語的習慣。 五、配合親職教育、親師座談、社區觀光英語列車活動,營造家庭、親子、社區雙語環境。 |
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