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題名 | 批判理論對教師文化轉化的省思 |
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作者姓名(中文) | 陳麗俐; | 書刊名 | 學校行政 |
卷期 | 31 2004.05[民93.05] |
頁次 | 頁81-96 |
分類號 | 522.2 |
關鍵詞 | 批判理論; 教師文化; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 目前台灣教育正處顧前殖民狀態,教師的身分認同與教師文化,常是教育改革中重要而穩定的影響力量,卻又在教改過程中常被忽略。因九年一貫課程釋出學校和教師專業自由的空間,教師文化在同儕中蘊育而成一股思潮,影響教師的人生觀、工作觀及教育品質,更是推動社會文化進步的主力,對於整個校園文化有相當的影響力殘。批判理論的教育研究,想由教育與社會關係中,了解教育背後可能存在的意識型態、宰制關係,透過教學省思來啟發教育者的批判意識,也促發教育實踐提昇自我改造社會。如何由思想、價值、思惟方式來樹立好的教師形象,要由重塑教師文化來建構。本文將以批判理論的論述,開拓教育研究另一彊域,並借由教師文化轉化的省思,提出學校再造與教師工作的重塑,反應校園生態與教師的覺醒,作為學校文化工作者參與教改,迎接另一新文化體的省思。 |
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