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題 名 | 當代課程理論的新趨勢:從社會批判到後現代=A Trend of Contemporary Curriculum Theories: From Social Critical Approach Towards Postmodern Approach |
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作 者 | 周珮儀; | 書刊名 | 國教學報 |
卷 期 | 11 1999.11[民88.11] |
頁 次 | 頁259-282 |
分類號 | 521.7 |
關鍵詞 | 課程理論; 批判理論; 後現代主義; Curriculum theories; Critical theories; Postmodernism; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 當代課程理論的歷史演進,是一種從單一典律到眾聲喧嘩的發展過程。自從1920 年代課程開始成為一門系統的研究領域之後,就一直受到實證主義和科學化理論及運動的影 響,直到最近二十餘年這種情況才有所改變,而且改變的速度之快、幅度之大,令人目不暇 給;其中從社會批判學派轉變到後現代學派的過程,吸引了許多課程學者參與其各項議題的 論辯,因而特別受到注目。本研究的目的旨在探討這個當代課程理論的歷史轉折,分析這兩 個學派的重要論點,作為我國課程理論研究之參考。 |
英文摘要 | The evolution of contemporary curriculum theories is from single canonicity towards heteroglossia. Since curriculum became a field of study, it had been govern by scientific movement and positivism for a long time. The situation had a dramatic change since 1970's. The purpose of the study is to explore one of the trend, and focus on the turn from social critical approach towards postmodern approach. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。