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題名 | 融合教育幼小轉銜論題探討=Transition Topics in Early Childhood Inclusion |
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作者 | 張翠娥; | 書刊名 | 屏東師院學報 |
卷期 | 18(上) 民92.03 |
頁次 | 頁307-329 |
分類號 | 523.2 |
關鍵詞 | 學前特教; 轉銜; 融合教育; Early special education; Transition; Inclusion; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文採文獻探討方式探究融合教育幼小轉銜論題,發現特殊兒童於融合教育環境的學習,確實有利於其各方面的發展,但卻必須做好相關的配套措施 ,建立特殊兒童適應新環境專銜方案,才有助轉銜的成功。本研究發現,特殊兒童從幼稚園或托兒所融合班級進入小學階段需要的轉銜配套措施有五點,包括: 一、規劃完善的個別化轉銜計劃,考慮兒童的個別差異,掌握關鍵時機、衡量各種及時介入的服務。 二、培養基本的環境適應能力,包括入學前,自我照顧、常規遵守、基本生活自理、人際互動及情緒控制等能力。 三、善用家庭支援系統,家庭的技持是轉銜成功重要的因素。 四、提供團隊合作的各種相關轉銜支援系統,做好方案計畫,檔案管理與協調溝通,提供各種相關的轉銜支援服務。 五、政府應提供配套的轉銜服務措施,包括:轉銜相關法規的訂定、轉銜制度的建立、提供師資的再訓練機會、親職教育的宣導、資源教室的提供、專業團隊的協助、個別化家庭服務計劃…等。 |
英文摘要 | This topic probed into the transition in early childhood inclusion with style of literature research. The result find out the exceptional children can make good process through the environment of inclusion, when they were provided a related whole set of measures and built a transition program for the exceptional children, then the transition can succeed. This research finds out five points for exceptional children from pre-school to elementary school. They include: 1.Planning the individual education program. 2.Cultivates basic abilities of environment adaptation. 3.Family support system need to be established. 4.Provides group cooperation supporting service of transition program planning. 5.Government should provide a whole set of transition services. |
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