查詢結果分析
相關文獻
- The Uses of Enchantment: Fairy Tales as Instructional Materials to Facilitate Primary English Language Education
- A Study of the College English Conversation Class
- Development of Corpus-Based Studies in Second/Foreign Language Acquisition and Pedagogy from 1990 to 2015: A Bibliometric Analysis
- 溝通式教學觀與文法教學法
- UG and A-not-A Questions in L2 Chinese
- Applicability of the Advertisements in English Magazines in the EFL Classroom
- Krashen之第二語言習得理論及其對臺灣國小英語教學之啟示
- 如何選擇英文兒童文學讀物作為兒童英語教學之用
- 結構--功能大綱:我國傳統外語教學經驗的總結、理論的昇華
- 教具與歌謠的搭配
頁籤選單縮合
題名 | The Uses of Enchantment: Fairy Tales as Instructional Materials to Facilitate Primary English Language Education=魔力的功用--利用童話素材建構國小英語課程 |
---|---|
作者 | 李菁華; | 書刊名 | 國立臺北師範學院學報. 教育類 |
卷期 | 16:1 2003.03[民92.03] |
頁次 | 頁29-47 |
分類號 | 523.318 |
關鍵詞 | 兒童英語教學; 兒童英語教材; 第二語言習得; 九年一貫教育; 外語教學; 教材教學法; Teaching English to children; Instructional materials for children; Second language acquisition; SLA; The nine-year-integrative-curriculum; Teaching English as a foreign language; EFL; |
語文 | 英文(English) |
中文摘要 | 台灣的九年一貫教育革新肇始於民國九十年,國小五、六年級學童因之首度接受正規外語課程。本研究旨在探討童話素材作為英語教學教材的適切性與正當性。作者詳細檢視兒童學習者的特色、教師角色的變換以及教學活動的開發與設計,以作為課程推展之配套措施。童話因特殊地理、歷史、文化所衍生的特質,與市售兒童英語教材大異其趣,無論由心理層次、文化學習、智力發展的角度考量,童話在語言教育上均具有潛在的優勢;憑藉童話故事為主軸,本研究希冀架構課程教學脈絡,誘發學子內在動機、提升學習成果,並在啟蒙歷程中,為孩子營造幸福快樂的語言學習環境。 |
本系統之摘要資訊系依該期刊論文摘要之資訊為主。