查詢結果分析
相關文獻
- 超越主客二元對立理論與實踐相互構成的知識觀
- Awakening from the Kantian Anti-Supernatural Slumbers
- 民事損害賠償責任法上因果關係之結構分析以及損害賠償之基本原則
- 從對話行動舞臺的意義探究教育行政專業的重建
- 臺北市某高中男生從事規律運動意圖和行為之研究
- 國小學生吸菸意向之預測--長期追蹤研究
- Book Review: Electronic Library in Theory and Practice. (In Chinese) (電子圖書館理論與研究). By Wang Bing(汪冰). Beijing Library Publishing House, 1997. 295p. ISBN: 7-5013-1467-5 (paperback)
- STS教育理論的接納與實踐--一個國小教師的個案研究
- 心情好,就覺得好事容易發生?--心情一致性主觀機率判斷的模式檢證
- 反省思考的理論與踐履--屏東師範學院大三學生實習日誌分析為例
頁籤選單縮合
題 名 | 超越主客二元對立理論與實踐相互構成的知識觀=No Objectivity, No Subjectivity: The Dialectics of Theory and Practice as Epistemology |
---|---|
作 者 | 石之瑜; | 書刊名 | 理論與政策 |
卷 期 | 16:4=64 2003.01[民92.01] |
頁 次 | 頁1-14 |
分類號 | 500 |
關鍵詞 | 科學主義; 客觀主義; 主觀; 理論; 實踐; 知識論; Scientism; Objectivism; Subjectivity; Theory; Practice; Epistemology; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 文本的討論是要回答關於什麼是主觀與客觀的問題,是要在不承認存在所謂外在客觀結構的前提下,建構一套不同於科學主義的知識論,在這個知識論之下,研究者的活動可以在概念上區分為理論與實踐兩個面向,不同於科學主義知識論所採取的主觀與客觀的區隔。是否太主觀的問題應該翻譯成以下問題來問自己:(一)我的研究是否太傾向於推銷我自己理論世界中的規範,強加於研究對象?(二)我對研究對象理論世界的神入是透過什麼途徑,別人能不能分享我神入的方法?(三)我對研究對象理論世界的描述是否受我自己的理論世界影響太深?(四)我的研究活動是否淪為我作為特定理論世界的實踐者?研究者與研究對象各自具有主體能動性,當研究者提出一項以研究對象為中心的行為理論時,是在建構以研究對象生活實踐為核心的問題意識,但是又因為研究者不等同於研究對象,且研究者本人的生活實踐有別於研究對象,所以在提出以研究對象為核心的問題意識時,不可避免同時是在處理研究者本人的問題意識。在這層意義上,實踐者的理論不同於科學主義者的理論,而成為一個調和的過程,使研究者與研究對象的主體能動性,有了溝通對話的可能性。 |
英文摘要 | This paper re-examines scientism and its search for objective knowledge. It argues that the distinction between objectivity and subjectivity is tantamount to an advocacy for a closed knowledge system. The paper discusses the dialectics of theory and practice. The mutual constitution of theory and practice is considered to be the foundation of knowledge, which is open-ended. Theory is accordingly a mechanism to mediate the mutually estranging relationship between the researcher and the researched, each embedded in a distinctive life experience as well as a personal problematique. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。