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題 名 | 國小學生投入實驗活動的方式與其對實驗看法之關係=An Analysis of the Relationship between Sixth Graders' Laboratory Engagement and Their Views of Experimentation |
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作 者 | 郭文禎; 張文華; | 書刊名 | 科學教育 |
卷 期 | 10 2000.08[民89.08] |
頁 次 | 頁344-358 |
分類號 | 303.4 |
關鍵詞 | 國小學生; 實驗活動; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究以質性方法探討15個六年級學生對實驗之看法、其在學校課室中投入實驗活動的方式,與這兩者之間的關係。 在八十七學年度上學期四個月的資料收集過程中,研究者除了利用圖片在觀察初期與末期晤談個案學生對實驗的看法、及在學生做完實驗活動之後晤談他們對該實驗活動的看法之外;亦持續地觀察個案學生進行實驗活動的方式、晤談學生操作的作法及其行為之理由,並收集相關的文件資料。在分析資料過程中,採持續比較法與三角校正,經由交叉檢核圖片及課後的晤談資料、課室教學的錄影錄音,現場記錄、晤談與相關文件等資料,建構出研究結果,並參考文獻整理出學生投入實驗活動方式與其對實驗的看法之關係。 研究結果發現,大多數的個案學生對實驗的看法脫離不了學校實驗活動的情境,認為實驗探究的是自然現象與生活無關,並認為實驗只有動手做的部分,不包含想的部分。另外,大多數的個案學生採用程序的模式投入實驗活動,按照既定的步驟倣,希望做出結果即可。此外還有另一個模式是玩耍,純粹祇是為了好玩而已。而從本研究的結果發現學生一些投入實驗活動的方式以及其他的一些因素會影響學生對實驗的看法。文末並針對結果發現,對未來研究、課程編排及教學提出建議。 |
英文摘要 | The purposes of this qualitative study were to explore fifteen sixth graders' views of experimentation, their laboratory engagement, and the relationship between students' laboratory engagement and their views of experimentation. Data were collected during the four months duration through pictorial instance interviews, post-lesson interviews, classroom observation, field notes, interviews, and relevant document collection. Constant comparative method was used to analyze and cross-check the data and to construct results, which were validated by triangulation in terms of multiple types and resources of data. The results indicate that most of the sixth graders' views of experimentation are unsophisticated school science, investigating natural phenomena only, and ignoring the reasoning components. They usually use procedural mode of experimentation, characterized by following the steps and producing a desired outcome. The play mode is to play for its own sake. The modes of engagement and other factors affect students' views of experimentation simultaneously. Suggestions based on the findings to future research, curriculum design, and science teaching are also presented. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。