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題 名 | 小數教學初探=An Exploration on the Teaching of Decimals |
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作 者 | 劉晏麗; | 書刊名 | 屏東師院學報 |
卷 期 | 16 2002.03[民91.03] |
頁 次 | 頁319-354 |
分類號 | 523.32 |
關鍵詞 | 小數; 小數教學; Decimals; Teaching; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究目的是要了解國小教師在「小數的認識」與「小數的加減」兩部分的教學情形,並進一步了解他們的學生在此兩部分的學習情形。研究對象為正在擔任國小四年級上學期數學科的教師,共有19位。研究工具為自編的「小數教學札記」。資料收集是以教師的「小數教學札記」為主,以小學生的習作與教師訪談為輔。資料分析是以敘述統計和內容分析法為主。研究結果主要發現國小教師認為小數在「教」與「學」最難的部分有下列四點:小數點在單複名數轉換之間的位置、單位小數之間的化聚關係、小數的數線(每一小格表示的單位)、0在小數記法中的角色(何時該有、何時該略)。最後提出一些論點和建議以供師資培育者參考。 |
英文摘要 | This article was to report an analysis of 19 teacher journals with problems of teaching decimals. These subjects were elementary mathematics teachers of fourth graders. Decimals focused on two parts: concepts of decimals and addition/subtraction of decimals. The journal included a series of questions requiring these teachers to reflect during their teaching decimals. The main findings were discussed, and the results provided information concerning how teachers taught decimals and how their students learned decimals. Finally, comments and suggestions were made for teacher education. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。