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題 名 | 國小三年級小數教學研究=A Case Study in the Teaching of Decimal to Third Graders |
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作 者 | 吳金聰; 劉曼麗; | 書刊名 | 科學教育研究與發展季刊 |
卷 期 | 19 2000.06[民89.06] |
頁 次 | 頁44-60 |
分類號 | 523.32 |
關鍵詞 | 小數教學; 國小三年級; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在探討,在數學新課程教學理念下,三年級小數的教學情形。筆者於87學年度在屏東市某國小,以10節三年級小數知識為數學內容,分三階段 (分數引入小數、小數概念、小數加減) 從事教學。參與研究的對象有筆者、2位諮詢教師及38位學生;並採教學觀察、數學習作練習、晤談,及教學者的教學省思等主要方法,蒐集與分析資料。 筆者以新課程常用的教學法 (教師佈題→學生解題→溝通討論→質疑辯證→形成共識) 經三階段 (分數引入小數、小數概念,小數加減) 的教學,主要發現有八個小數數學情形值得探討 (詳見本文) ;另外,在這些教學中,若發現學生產生迷思概念或錯誤做法,可在質疑辯證時,藉師或生提出認知衝突或反思問題,促使學生們反省思考其建構的數學知識,不但有益迷思概念或錯誤做法的澄清,更能進一步建構穩固的數學知識,增加學生學習成功的機會。 |
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