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題 名 | 天生我才或璞玉待琢?--論「天才」與資優教育=Gifted Education--Creating Genius or Impeding Human Growth? |
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作 者 | 佘雲楚; 楊家正; | 書刊名 | 香港社會科學學報 |
卷 期 | 20 民90.秋 |
頁 次 | 頁87-110 |
專 輯 | 香港教育改革:平議與諍諫 |
分類號 | 529.5 |
關鍵詞 | 天才; 資優教育; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 基於香港人追求成就及望子成龍的心態,許多家長近年來對資優教育這個課題甚感興趣,而本港的教育界也泛起一股探討資優教育的熱潮。究竟社會�堿O否客觀地存在著一群等待發掘的、本質上比其他「一般兒童」優越的「天才」呢?「天才」是否真的可以被客觀地鑑別的呢?這套理論或思想,又是否正規範了人類發展潛在的能力 - 天才呢?本文嘗試先從理解「天才」這一概念入手,進而闡釋一個以社會層面作考慮的智能論;再從歷史角度審視誕生「天才」、「智商主義」和「唯能主義」的社會條件。縱然這等理論在西方國家已壽終正寢,但我們的社會竟對此仍趨之若鶩,推動資優教育,相關的培訓課程亦如雨後春筍。然而「資優教育」雖吸收了過去一些對「天才」的批判,但仍然換湯不換藥地承接著優生論者和智商主義的企圖,不斷地為一個不平等的社會尋找支持的理據和延續的方法。本文後段會就資優教育推動者可能作出的回應作進一步的討論,試圖帶出資優教育的潛在危機,進而刺激讀者思考香港的教育應該怎樣發展,才能讓學童的潛能得以釋放及自由地發揮。 |
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