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題 名 | 授能領導--學校行政領導之新面向 |
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作 者 | 張心怡; | 書刊名 | 學校行政 |
卷 期 | 13 2001.05[民90.05] |
頁 次 | 頁61-71 |
分類號 | 527 |
關鍵詞 | 授能; 授權賦能; 授能領導; Empowerment; Empowering leadership; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 揆諸國內近年來受到政治民主化及教師法等相關法規陸續公布施行之影響,校園民主化已成為必然之發展趨勢,而學校權力的重新分配,如分權化、權力下放、共享決定等概念皆已逐漸浮現在最近修改或公布的教育法令當中 ( 如教育基本法、教師法及國民教育法等 )。仔細檢視這一波強調校園民主化與權力下放之教改訴求,不難發現其焦點之一便在於領導者是否願意分享重要權力,以及學校成員是否願意或有無能力來承擔更多責任之上。基於上述,授能領導 ( empowering leadership ) 之強調領導者不知是要「授予成員權力」( delegate ),更重要的是同時也要「增進成員能力」( enable ) 此一主張,應可協助學校校長們來因應當前複雜之教改趨勢。在現今的學校組織環境中,光靠校長一人是無法完全掌握與應變學校組織中所有層中不窮的狀況。有別於以往「時勢造英雄」的時代,現今的學校組織理論所重視的已非校長一人為大的「英雄」式領導,而是重視「群雄」領導時代的來臨,同時,校長的角色也將逐漸轉變為「群雄之首」以及成為「領導者中之領導者」。由此可知,面對此種情況以及在時代潮流之趨使下,授能領導理論概念之提出與建立確時有其必要性,重要性及更深具時代性之意義。有鑑於此,本文欲藉由對授能領導之意義與功能、授能領導之模式與步驟等部份進行相關之理論探究,期能提供學校行政之相關人員作為參考,以進而提升學校校長之領導效能。 |
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