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來源資料
科學教育月刊
235 2000.12[民89.12]
頁2-13
科學教育及研究
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科學教育及研究
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題 名
以認知歷史分析法探究科學史及其在科學教育的意涵=Research Implications of History of Science for Science Education by Cognitive-Historical Analysis
作 者
蕭碧茹
;
洪振方
;
書刊名
科學教育月刊
卷 期
235 2000.12[民89.12]
頁 次
頁2-13
分類號
303
關鍵詞
科學史
;
科學思考
;
科學教育
;
認知過程
;
認知歷史分析
;
語 文
中文(Chinese)
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