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題 名 | 工藝/技學素養教育學習者性向特質與學習成就之關係研究 |
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作 者 | 葉忠達; 王鼎銘; | 書刊名 | 新竹師院學報 |
卷 期 | 8 1995.01[民84.01] |
頁 次 | 頁65-93 |
分類號 | 426 |
關鍵詞 | 技學素養教育; 性向; 學習成就; Technological literacy education; Characteristics; Aptitude; Achievement; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 基於技學素養教育科際整合的本質和生計試探的功能,本研究的主要目的在於探討技學素養教育學習者的性向特質與學習成就間的關係。為了有別於傳統工藝教育的教學活動,本研究使用自編教材進行實驗性研究。研究對象為同一所國中裡同一位教師所任教的217位二年級男學生。教學實驗於83年4月到6月間實施為期五週的教學活動。研究者以自編的工具分別測量學生認知,技能、與情意領域的學習成就,再以「輔導性向測驗」測量他們的性向特質。 本研究依據研究結果發現五點結論。第一,技學素養教育學習者的技能領域學習成就和五個性向相關,認知領域學習成就和八個性向全部相關。因此技學素養教育學習者將能勝任科技時代中跨領域的工作責任。第二,技學素養教育確實具有科際整合的本質以及生計試探的功能。第三,在情意領域方面,技學素養教育能夠成功地改變學生的學習態度,並從動手做中體會實際的工作世界,藉此達到生計中的試探階段。第四,藉由技學慌養教育幫助提高學習動機,學生不只學習到程序性知識還學到描述性知識。第五,學生體會到技學素養教育和傳統工藝教育有所不同,他們覺得新的課程使用的材料和工具較簡單,而且能提供他們更多發揮思考、分析、和創造力的機會。 |
英文摘要 | Based on the nature and function of technological literacy education, the major purpose of this study is to explore the relationships between the learners' aptitude and achievements in this educational program. This study is an experimental research with a new learning activity. The researchers developed this new learning activity of technological literacy education in order to differ with those of traditional industrial arts education. The experimental teaching was conducted during April to June, 1994. The subjects were 217 of 8th grade students in a same school, and taught by a same teacher. The aptitudes of subjects were collected by "the test of guidance aptitude" Tere are five conclusions found in this study. First, The learners both psychomotory and cognitive achievement are related with several different aptitudes. Second, technological literacy education does serve the nature of interdisciplinary program and the function of career exploration. Third, technological literacy education can change students learning attitudes. Forth, technological literacy education can help students to learn both declarative and procedural knowledge. Five, students have experienced the differences of technological literacy education and industrial arts education during this study. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。