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題名 | 臺灣地區教育階層化之變遷--檢證社會資本論、文化資本論及財務資本論在臺灣的適用性=The Changing of Educational Stratification in Taiwan Area: To Explore Cultural Capital, Social Capital, and Financial Capital of Fit in Taiwan |
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作者 | 陳怡靖; 鄭燿男; | 書刊名 | 國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學 |
卷期 | 10:3 2000.07[民89.07] |
頁次 | 頁416-434 |
分類號 | 520.9208 |
關鍵詞 | 教育階層化; 文化資本; 社會資本; 財務資本; Cultural capital; Social capital; Financial capital; Educational stratification; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 過去國內有關教育階層化的研究,大多探討背景變項對教育取得的影 響;至於加入中介變項來解釋背景因素對教育取得影響之因果機制的研究則相當 少。雖然有些曾以社會資本、文化資本以及財務資本作為中介,但大多為地區性 小樣本,且以學童學業成績為依變項;或者雖是全國性樣本,但社會資本、文化 資本的指標卻過於粗糙;因此本研究以「台灣地區社會變遷基本調查三期三次計 畫社會階層組」的全國性大樣本資料來作分析,以樣本國中時的文化資本、社會 資本以及財務資本(包括補習項數及幫家裡做工賺錢)作為中介變項,來探討背 景變項對國中以上教育年數的影響是否是透過上述中介變項的作用;最後並將樣 本依出生年次分為三組來探討教育階層化的變遷情形。 結果顯示:台灣民眾背景因素對國中以上教育年數的影響,會透過下列四個 中介作用:1.家庭社會資本高低;2.接受補習教育多寡;3.求學時是否要幫忙家 裡做工或賺錢;4.家庭文化資本。此外,本研究發現背景因素對受教育年數影響 所顯示的教育階層化情形,隨年代的加增而先升後降呈現倒U型。至於本土教 育階層的特殊性,父親教育是影響力最強的背景因素;而補習項數的多寡對國中 以上受教育年數的重大影響,也是本土的一大特色。 |
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