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題名 | 技職學校原住民學生學校生活適應及其相關因素之研究--以明志技術學院為例:A Relative Study on Life Adjustment of the Aboriginal Students in Technological and Vocational School |
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作者 | 黃志賢; Huang, Chih-hsien; |
期刊 | 明志技術學院學報 |
出版日期 | 20000600 |
卷期 | 32 2000.06[民89.06] |
頁次 | 頁203-230 |
分類號 | 529.9 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 技職學校; 原住民; 生活適應; 自我概念; 社會支持; Technical vocational school; Aborigines; Self-concept; Social support; Life adjustment; |
中文摘要 | 原住民學生的生活與學習問題有其獨特性,而良好的生活適應又與成功的學習、 教育目標的達成息息相關,因此本研究即以就讀技職體系的原住民學生為對象,目的在於了 解其生活適應的情形及相關因素。 本研究採問卷調查法,以就讀明志技術學院的五專部 90 名、高工部 337 名,共 427 名原住民學生為對象,使用修訂「學校生活適應問卷」進行施 測。所得之資料量化後,分別以次數分配、平均數、卡方考驗、皮爾遜積差相關、單因子變 異數分析及多元逐步迴歸等方法進行統計分析。得到以下數項結果: (1)技職學校原住民學生的學校生活適應情形,在「學校規範適應」一項最好,適應最差 的項目是「學習困難適應」。 (2)一年級學生的「學習困難適應」及「前途展望適應」均優於二、三年級學生。 (3)一年級學生的「師生關係適應」優於二年級學生。 (4)居住於平地的原住民學生比居住於山地部落的原住民學生有較佳的「社會壓力適應」 。 (5)高工部原住民學生的「學習困難適應」較五專部原住民學生為佳。 (6)自我概念與生活適應總分及其中的學校規範、同儕關係、師生關係及前途展望有正相 關。 (7)社會支持與生活適應總分及其中的同儕關係、師生關係及前途展望有正相關。 (8)自我概念對整體生活適應有最大解釋力( 20.5 %)。 |
英文摘要 | The problems with aboriginal students' life and learning are unique. In addition, good life adjustment is closely related to successful learning and fulfillment of educational goal. Therefore, this study is targeted on aboriginal students in technical vocational educational system, with the purpose of understanding their life adjustment and relevant factors. The main purpose of this study is to investigate current conditions of indigenous students on the aspect of self-concept, social support and life adjustment. In addition, this study is also intended to learn the relationship between those two above-mentioned variables (self-concept and social support) and life adjustment, and their predictability to life adjustment as well. In order to create a suitable questionnaire for aboriginal students of different backgrounds and levels, we will test 100 aboriginal students in advance. Afterwards, we will design 3 questionnaires: Self-concept Scale, Social Support Questionnaire and Life adjustment Inventory. 427 aboriginal students selected from Mingchi Institute of technology will be surveyed. Those data will be analyzed by the method of descriptive and inferential statistics, including Pearson correlation, one-way ANOVA, and multiple stepwise regression. At last, according to the final result of this study, we will offer some suggestions to government and education authorities for further research. |
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