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題 名 | 建構主義在高職資訊教學之應用 |
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作 者 | 劉秀瑛; | 書刊名 | 資訊與教育 |
卷 期 | 75 2000.02[民89.02] |
頁 次 | 頁60-66 |
分類號 | 524.3 |
關鍵詞 | 建構主義; 高職; 資訊教學; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 建構主義是學習者透過個人內在省思,主動建構對外在環境知識體之 學習態度與過程;建構主義主張情境化的教學設計,除提供知識架構,更以真實、 多元、豐富的學習向度作為教學主體。而網路系統是個超大型的資料庫,面對這 樣豐富多元的學習管道,未來教師的角色,不只扮演傳道、授業、解惑,還應增 加協助者的功能,主動瞭解學生需求,設計適合學習的情境。未來的資訊教學, 則應針對學生需求,考量學生特質、學習場所、時代脈動等要素,設計合宜的課 程活動與教材,輔以適當的教學法及評量方式,才能提昇教學效能。在「終生學 習」、「回流教育」的社會中,我們不應只看重學習結果的一致性,更應積極培養 現代化的公民具有資訊應用、自我學習與問題解決等能力,這也是每位資訊教學 工作者應努力的方向。 |
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