頁籤選單縮合
題 名 | 幼兒科學教育的迷思與我見=My Interpretation of the Confusing Conception of Young Children's Science Education |
---|---|
作 者 | 黃意舒; | 書刊名 | 科學教育研究與發展季刊 |
卷 期 | 13 1998.12[民87.12] |
頁 次 | 頁10-25 |
分類號 | 303 |
關鍵詞 | 科學知識; 實用知識; 關鍵概念; 科學探索技能; 科學探索態度; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文約主旨在探討幼兒學習科學的疑惑,為突破疑惑必須由幼兒自發的探索、觀 察、表現的角度,來認定幼兒科學教育的可行性,幼兒接受這種科學教育對其將 來發展具有重要意義。 幼兒學習科學的目的:在認知上幼兒可以由經驗中建構科學的關鍵概念,老師 必須安排物理經驗及社會經驗來引導幼兒的思考及概念;在技能上,幼兒可以獲得 探索、觀察、實驗、想像、藝術表現的能力;在態度上,因認知與技能的獲得而建 構了孩子學習科學的態度,例如好問、注意及專注、喜歡柬摸摸西摸摸、想證實 他的想法、愛現、自動遵守生活中的儀式與規則行為、重複的興趣及嗜好、善於 想像及創意、解決問題的毅力、喜歡和人互動。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。