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題 名 | 從教育角度論臺灣的「人之素質」的提昇=On the Enhancement of Quality of Man in Taiwan from an Educational Perspective |
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作 者 | 黃俊傑; | 書刊名 | 通識教育季刊 |
卷 期 | 6:1 民88.03 |
頁 次 | 頁1-13 |
分類號 | 119 |
關鍵詞 | 臺灣; 人的素質; 教育; 自我; 疏離; Taiwan; Quality of man; Education; Self; Alienation; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文首先界定所謂「人之素質」一詞中的「人」,不是作為範疇的、由象意義下的「人」,而是指作為當前臺灣具體而特殊的社會、政治、經濟脈絡下的「人」。第二節分析當前臺灣的人之素質之根本問題在於「自我」(self)之「去脈絡化」(de-contextualization),臺灣的諸多象皆由此而生。本文第三節則近五十年來臺灣的教育之所以對「人的素質」之提昇助益不大的原因,尤其集中在教育的「工具化」與教學內容的「空洞化」等兩個現象。本文第四節則針對「如何透過教育以提昇人之素質」這個問題,提出建言,指出:「自我」的「主體性」之建構,以及「自我」與「他者」之「互為主體性」關係的建立,應為二十一世紀臺灣教育改革的重要方向。第五節則綜合全文論述提出結論性的看法。 |
英文摘要 | This article aims at an analysis of the enhancement of the quality of man in Taiwan in the light of education. In the first section, I indicate the problem of man is beat reflected upon in the concrete and specific context of Taiwan. Then, I identify, in section two, that the major problem of present-day Taiwan lies in the fact that the "self" in Taiwan is a "de-contextualized self." The third section of this paper is devoted to an analysis of the shortcomings of education in Taiwan as a factor affecting the quality of man. The remain9ng sections four and five reach the conclusion that Taiwan's education in the twenty-first century must devote more attention to the establishment of the students' "subjectivity" so as to develop "inter-subjectivity" between the "self" and "the other." |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。