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題名 | 從實務工作者觀點分析成人學習的動機--以復興工商專校附設專科進修學校為例 |
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作者 | 鄭俊傑; 蕭文卿; | 書刊名 | 復興學報 |
卷期 | 1999.12[民88.12] |
頁次 | 頁399-407 |
分類號 | 528.3 |
關鍵詞 | 虛無假設; 變異數; 檢定統計量; 自由度; 多重比較; 信賴區間; 獨立性; 顯著水準; 臨界值; 拒絕區域; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 教育部將 1998 年訂為終身學習年,同時亦頒布「邁向學習社會」白皮書, 揭示 未來社會將是終身學習的社會,主張教育機會應當分布在人生不同的階段,學校教育不一定 要以「直達車」的方式一次完成,國民有權利在人生任何階段,以全時或部分時間方式完成 其所要的教育,學校教育的機會應當向全民開放,而且允許分段進行,累積完成。復興工商 專校基於此一理念, 於 1997 年 6 月奉教育部核准招收進修專校校生,為直蘭縣成人提供 另一回流教育的管道,本文即是針對成人學習的動機作抽樣分析,依學生之科別、年齡、原 畢業學校、職業對教師授課之滿意度、課程設計、就讀動機、最大收獲及招生訊息來源等作 交叉分析,主要探討其間的差異性與相關性。 |
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