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題名 | 語境對兒童閱讀字彙習得的影響= |
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作者 | 吳慧敏; |
期刊 | 佛光學刊 |
出版日期 | 19991100 |
卷期 | 2 1999.11[民88.11] |
頁次 | 頁299-314 |
分類號 | 523.318 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 字彙學; 圖片; 語境; 注意力; 聯結學習; 兒童; 英語; |
中文摘要 | 本文探討實物、圖片、句子三種語境對英語閱讀字彙習得的影響。文獻探討的結果顯示,此三種語境對其它目的語言學習也許有幫助,但是用來作為閱讀字彙習得時的輔助教材或輔助語境,不但對閱讀字彙習得本身沒有幫助,還有阻礙學習的作用,且兒童愈能依賴語境認字,他們對字本身的學習也愈慢,因為這些輔助內容影響學習注意力或模糊學習焦點而阻礙學習。因此建議有效的學習應先將注意力集中在學習的目標上,再將所學應用在真實情境或活動上。 |
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