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題 名 | 創造性問題解決(CPS)模式的沿革與應用=The Development of Creative Problem Solving (CPS) Model |
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作 者 | 湯偉君; 邱美虹; | 書刊名 | 科學教育月刊 |
卷 期 | 223 1999.10[民88.10] |
頁 次 | 頁2-20 |
分類號 | 521.16 |
關鍵詞 | 發現問題; 創造性問題解決; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 早在1972年Torrance的文獻分析中,即提出Parnes(1966)所發展的創造性問題解決(Creative Problem Solving, CPS)可以提昇創造力,因而CPS被廣泛的應用在各界。但各文獻對於CPS起源及模式的說法莫衷一是,本文試著整理出CPS的起源、歷史及最近的模式發展,作為未來研究或教學之用。文獻分析結果指出,目前為人所熟知的CPS,最初由Parnes在1966年所發展,最早是為線性的五階段解題,爾後經由Treffinger、Isaksen等學者持續對其予以修正,指出原有的線性過程並不符合解題者實際的解題歷程,因而提出了非線性的三成分六階段的CPS模式。本文將就其沿革及其應用加以討論與評析。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。