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題名 | 利用行動研究提昇技職教育品質--以工科水文學為例 |
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作者 | 林素卿; 林永禎; | 書刊名 | 技術及職業教育 |
卷期 | 50 1999.04[民88.04] |
頁次 | 頁35-39 |
分類號 | 528.8 |
關鍵詞 | 技職教育; 水文教學; 行動研究; 迴路式的改進循環; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 目前技職教育工程學科之教育,偏重於專業技術之教授,以至於學習後,在工作 上、生活上造成很大落差,若教育過程中即加強其工作實作上、生活應用上之知能,則可避 免此情況,亦可以提昇整體技職教育品質,使教學成果融入日常生活之中。許多工程學科, 都與生活習習相關,尤其土木工程學科。最近汐止連續發生林肯大郡住戶、瑞伯颱風、芭比 絲颱風災變,造成生命財產嚴重的損失,如果建築商及住戶能多具備一些地質學、水文學、 山坡地開發知識,則可早做預防,甚至避免進入,則不致傷亡慘重,可以維護工程安全。水 是維持生命與發展文明所必需,水文學是研究水之科學,研究水文學目的為正確推估地區水 資源,以作為興利除弊之依據,並提供各種工程在安全上、經濟上之決策、規劃、設計與管 理之依據。水文學可應用於工程、氣象、農業、商業、生活甚至戰爭等方面,故其教學甚為重 要。然而,由於其專有名詞甚多,內容較為枯燥單調,常使學生昏昏欲睡,公式計算又因學 生數理基礎薄弱,跟不上進度,致使學習效果甚差,教師教導亦甚為難。行動研究目的在於 鼓勵教師探究實際的教學問題,改進教學與學習的品質,方法上,包括計畫、行動、觀察、 和自我反省等活動,其特色是活動與活動之間呈一迴路式的循環。本文以行動研究的方法與 理念,應用於水文學之教學中,發現學生上課昏昏欲睡情況,大有改善。上課的氣氛較為較 鬆。學生上課小聲交談情況,大為減少。且對日常生活及新聞中的水文事件較為關心與注意 ,本研究顯示行動研究確為改進水文教學的有效途徑。 |
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