頁籤選單縮合
題 名 | 分科教材教法之實行與研究 |
---|---|
作 者 | 張世忠; | 書刊名 | 教育研究資訊 |
卷 期 | 7:2 1999.04[民88.04] |
頁 次 | 頁111-127 |
分類號 | 522.63 |
關鍵詞 | 教材教法; 教學策略; 協同教學; Content and Pedagogical method; Teaching strategy; Team teaching; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究目的是要探討如何在一般師資培育大學提高分科教材教法的教學品質,採用協同教學法,教學流程採用三個階段:(1)綜合上課,教授有關教學基本歷程、教學方法與策略,加上每位同學三分鐘上台分享報告;(2)分科上課,每位學生必須一個一個上台教學演練,並至少選擇期初與期末二次教學全程錄影;(3)分組錄影帶觀賞、討論與建議。目前研究使用問卷、心得報告、晤談、和錄影帶四個互補資料來源,並使用詮釋性方法,採用持續性比較過程的方法去搜集與分析資料,最後發展出一個教學理論模型。結果顯示:這是一個較佳分科教材教法模型,它結合個人與社會建構知識兩方面的方法,它使學生在教材與教法上獲得雙倍的回饋。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。