查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- 設計字法基本認識之探討
- 個案教學法在視覺傳達設計課程教學之研究
- 從設計符號的生成意義到商品廣告形象意識的探討
- 視覺傳達設計方法論初探
- 電腦輔助視覺傳達設計--平面構成轉換的實驗設計
- 視覺傳達設計課程教學媒體應用之探討
- Research on the Internship System Oriened Towards Nurturing Professional Design Ability--The Example of Visual Communication Design Education
- 線條吻合情緒感覺之研究
- 從專業觀點論視覺傳達設計人員之職業取向
- 視覺構思與表現[Juditm Wilde Richard Wilde, «Visual Litercy--A Conceptual Approach to Graphic Problem Solving»]
頁籤選單縮合
題名 | 設計字法基本認識之探討 |
---|---|
作者姓名(中文) | 顏鎮榮; | 書刊名 | 嶺東學報 |
卷期 | 9 1998.02[民87.02] |
頁次 | 頁163-183 |
分類號 | 962 |
關鍵詞 | 約定性符號; 視覺傳達; 設計字法; |
語文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 行動研究是美國近幾年倡導的研究方法之一。主要由任課老師在班級以 自己的學生為對象。藉由觀察與訪談等方法,探入的了解學生的學習狀況。 本研究融合質與量的探討,由任課老師以身體力行的行動研究(Action research)方式,了解隱喻與類比對學生利用電腦輔助教學學習的認知與情感 性影響。研究結果發現隱喻與類比幫助學生對教學內容產生正面的態度、減 少學生焦慮、並且也加強了學生的自我肯定與自信。研究亦發現,經過隱喻 與類比的電腦輔助學習,學生經過二週之後仍然能記住多半的教學內容,肯 定隱喻與類比對長期記憶的影響。 |
本系統之摘要資訊系依該期刊論文摘要之資訊為主。