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題 名 | 討論法的教學模式: 以「可不可以追別人的男、女朋友」的討論為例=The Discussion Method as a Teaching Model: An Example from Discussing the Issue of Dating Others' Boy/Girl Friends |
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作 者 | 曾慧佳; | 書刊名 | 臺北師院學報 |
卷 期 | 11 1998.06[民87.06] |
頁 次 | 頁327+329-347 |
分類號 | 521.427 |
關鍵詞 | 討論法; 教學模式; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 討論教學法是國內師資培育機構一定會介紹的教學方法,但是這樣的一個教學 方法,在國小並不常被使用。作者認為討論教學法,成功的首要條件是要靠事先設計、 規劃好討論的子題,循序漸進的引導,才能成功的進行。她觀察到討論時,倘若以靠 臨場反應,討論通常會淪為意氣之爭或變成辯論而失去重心。她用實例帶領,並以 「可不可以追別人的男女朋友?」及七個事先規劃好的子題, 來示範這樣的教學法 與概念,讓師院生能親身體會討論教學法的樂趣,進而想要採用或學習更多有關討 論教學法的種種。她並引用Larson得到美國社會科教育學會(National Council for the Social Studies)1997年博士論文獎的論文中提到的六種討論法,透過特色 的介紹及例子的列舉,使我們對討論教學法能有更深刻的理解;作者在最後並示範 與討論,討論法的疑難及解決之道。 學生期末評鑑時表示,終於了解討論法的妙用與樂趣,他們追不及待的想嘗試 此一教學方法。這樣的成效呼應了作者的一個理念,教學方法除了紙上談兵外,讓 教學者(職前及在職教師)有機會參與,並親身體會其中的樂趣,是讓教學者信服 特定教學法的一個重要策略。 |
英文摘要 | Discussion is one of the powerful ways to teach. However, inexperienced teachers are afraid of the classroom management problems. Very few of them dare to try this method in their instruction. The author uses "can one date others' boy/girl friends?' as an example to guide preservice teachers through the method of leading a successful discussion. She also introduces the six types of disussion Bruce Larson proposed in his dissertation which has won the best dissertation award by the National Council for the Social Studies in 1997. The preservice teachers share their new vision about the ways to lead classroom discussion in the future. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。