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題名 | 書寫系統敏感度對閱讀理解之影響研究= |
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作者 | 謝良足; |
期刊 | 國立屏東商專學報 |
出版日期 | 19980500 |
卷期 | 6 1998.05[民87.05] |
頁次 | 頁119-131 |
分類號 | 805.1 |
語文 | chi |
關鍵詞 | 母語; 外語學習; 學習年限; 書寫系統敏感度; 閱讀理解; |
中文摘要 | 在英語教學研究中,很少論文以五專生為研究對象,專門探討因所學母語與外語 書寫系統的不同,所造成讀者之閱讀困難。此論文乃針對專科生一、二、四年級的學生做測 驗,探討不同的學習年限是否影響學習者對書寫系統的敏感度(orthography sensitivity) ,並進而影響其閱讀理解(reading comprehension)。 研究對象包括五專部一年級、二年級、四年級及五專部應用外語科一年級的學生。測驗項目 有同形式不同形字配對測驗,同義或不同義字配對測驗,字彙測驗,閱讀測驗。本研究採用 SPSS/PC統計分析,計有逐步迴歸線分析、二因子變異數分析,一因子變異數分析,t考驗及 敘述性分析。測驗結果顯示,對於以學中文為母語,且以學英文為外語的國內學生來說,不 同的英文學習年限影響其對字義之解讀、單字辨認及閱讀能力,但學習者之英文學習年限超 過三年以上者,其字母形狀之辨認能力(書寫系統意識)並無顯著之差別。另學習者之英文 學習年限與學習者接受外語密集訓練之時間是可以互相平衡的,也就是說語言學習者之英文 閱讀能有可藉由廣泛、密集的訓練而培養。 |
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