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題 名 | 結構化三維學習障礙分析模型--虛擬教室 |
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作 者 | 洪朝富; 陳月梅; 郭志弘; 黃國棟; 李文專; 陳易聖; 吳翠霞; | 書刊名 | 遠距教育 |
卷 期 | 8 1998.06[民87.06] |
頁 次 | 頁19-24 |
分類號 | 521.53 |
關鍵詞 | 虛擬教室; 結構化認知; 學習障礙分析; 網際網路; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 直到目前為止大多數的虛擬教室,仍停留在將傳統教學搬上網路,即是將文字與 圖片等教材上網,再加上師生互動系統所組成,無法勾勒出較佳的教學情境,與分析學生在虛 擬教室中的學習狀態。因此我們設計了一具有教學情境與結構化的教材認知之虛擬教室,學生 經由網際網路建立自己的學習認知之外,本系統還增加了記錄學生的學習路徑、學習次數和 線上評量成績,利用這三大因素組成我們所謂的「三維學習障礙分析模型」,即是從教材及認 知結構化、透過評量、學習效率、學習成熟度的角度,追縱學生的學習狀態,推導出學生的學 習障礙路徑及學習優良路徑,提供老師作為輔導學生學習的依據,和學生自我修正學習的參 考,以提高學生學習興趣及成就。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。