查詢結果分析
來源資料
相關文獻
- 大學生心理社會發展需求評估量表的信度與效度研究
- Erikson心理社會發展論之應用--對負向人格特質學生的輔導
- 家庭系統分化與大學生的心理社會發展之關係研究
- 以Chickering、Josselson的心理社會發展理論--看大學女生社團領導經驗與心理社會發展歷程
- 大專漢族學生族群互動、校園投入與族群認同、心理社會發展之關係--以北部某多元族群技術學院為例
- 大專原住民學生校園經驗與族群認同、心理社會發展之關係--以北部某多元族群技術學院為例
- 艾瑞克遜心理社會發展論對課程發展的啟示
- 一位活躍參與老年女性之心理社會發展歷程研究
- 我國中年失婚女性心理危機探討與因應
- 大學生參與海外服務之效應:以二○一三年川愛志工隊為例
頁籤選單縮合
題 名 | 大學生心理社會發展需求評估量表的信度與效度研究=Needs Assessment Scale of Psychosocial Development for College Students: A Study of Reliability and Validity |
---|---|
作 者 | 李伯超; | 書刊名 | 教育心理學報 |
卷 期 | 30:1 1998.02[民87.02] |
頁 次 | 頁169-175 |
分類號 | 173.2 |
關鍵詞 | 心理社會發展; Psychosocial development; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 大學生心理社會發展需求評估量表是根據 A. Chickering 所提出的大學生七個心 理社會發展向量,並參考 Evans (1985) 的大學生需求評估工具,加以修訂而成。本研究樣 本為大學生 342 名。本量表之重測信度 (間隔三週 ) 為.751(N=85) 名。 內部一致性信度 (α係數 ) 為.945 (N=342)。 本量表與自我認證量表之相關 (同時效度 ) 為 -.21 (N=85) ,表示大學生自我認證發展較差者,其在發展任務上之需求較高。本量表經因素分析發現有 七個因素大致符合 chickering 的理論建構。本量表可供未來評估大學生心理社會發展需求 時的參考。 |
英文摘要 | Needs Assessment Scale of Psychosocial Development for college Student, composed of five items representing each of Chickering (1978) seven vectors, was adopted from Evans (1985). The subjects consisted of 342 students from eight institutions responding to this survey. The value of the test - retest reliability coefficient (three week interval) was.751 (N=342), the value of internal consistency coefficient (Cronbach's α ) was.945 (N=342). The value of concurrent validity (correlation with ego identity scale ) was -.21 (N=85), which indicated that college student with lower ego identity score has the higher needs of Chickering's seven vectors development. The seven factors of the factor analysis of this scale almost conform to the theory construct of Chickering's seven vectors development. The validity of this scale was relevant. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。