查詢結果分析
來源資料
頁籤選單縮合
題 名 | 國小國語科教科書之修辭方式分析=An Anlaysis of the Rhetoric Manner Used in the Chinese Textbook (Kuo-Yu) of the Elementary Schools |
---|---|
作 者 | 陳香如; | 書刊名 | 國立編譯館館刊 |
卷 期 | 26:1 1997.06[民86.06] |
頁 次 | 頁291-322 |
分類號 | 523.411 |
關鍵詞 | 國小; 國語科; 教科書; 修辭; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本研究旨在分析國小國語教科書的修辭方式,比較各冊國語教科書所出現修辭方 式的類別和多寡,以及各修辭方式在各冊分布的情形,作為老師在國語科教學時參考,並提 供未來編寫國語科教科書的參考。本研究採用內容分析法,研究的對象是國立編譯館出版的 國民小學國語課本,共十二冊,合計二百四十課。研究工具為「國小國語科教科書之修辭方 式分類表」, 採用的修辭方式分類乃參考黃慶萱 (民國 81 年 ) 的修辭分類,共計三十類 。 一、研究發現 (一 ) 國小國語科教科書的修辭方式中,出現次數較多的八種依序為:類 疊、排比、譬喻、設問、對偶、摹寫、轉化、感嘆。(二 ) 國小國語教科書中完全沒有出現 的修辭方式有:藏詞、析字、雙關、倒反等四種。(三 ) 大多修辭方式的出現次數,與文章 長度、深度,以及構成此修辭方式的條件有關。(四 ) 大多修辭方式的出現次,隨著使用年 級的升高而增加,例外的有感嘆、轉化、頂真。(五 ) 國小國語教科書出現的修辭種類隨著 使用升級的升高而增加。(六 ) 教科書中拙現次數較多的修辭方式,平均分布於各冊,而出 現次數較少的修辭方式,則多集中出現在高年級。(七 ) 各冊教科書的每一課課文,玉少出 現某一修辭方式一次以上。 二、建議:(一 ) 對國語科教學的建議 (二 ) 對編寫教科的建 議 (三 ) 對未來研究的建議 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。