您的瀏覽器不支援或未開啟JavaScript功能,將無法正常使用本系統,請開啟瀏覽器JavaScript功能,以利系統順利執行。
返回
/NclService/
快速連結
跳到主要內容
:::
首頁
關於本站
網站導覽
聯絡我們
國家圖書館
English
開啟查詢結果分析
查詢資訊
期刊論文索引(找篇目)
期刊指南(找期刊)
近代 (1853-1979年) 港澳華文期刊索引
漢學中心典藏大陸期刊論文索引
中國文化研究論文目錄
期刊瀏覽
檢索歷程
期刊授權
出版機構
公佈欄
常見問題
軟體工具下載
:::
首頁
>
查詢資訊
>
期刊論文索引查詢
>
詳目列表
查詢結果分析
來源資料
測驗與輔導
145 1997.12[民86.12]
頁2997-3002
初等教育
>
社會科教學
相關文獻
相行或相悖:國小教師的專業知能與能力檢定
國小教師參與學校本位課程發展之專業知能研究
教師職級制度對促進國小教師專業素質之可能成效--以學者(蔡培村,民84)擬議之國小教師職級制度為例
國小專家教師專業知能形成歷程要件之研究
國小教師專業知能形成歷程之研究--以臺北縣國小為例
臺北市國民小學教師輔導專業知能滿意度與角色認知及人格特質之研究 (摘要)
理論與實務持分者對不同身分國小教師所需數學教學專業知能觀點之比較研究
國小補校教師成人教育專業知能發展之研究
影響國小普通班教師教導身心障礙學生專業知能與勝任感因素之研究:由特殊教育長期追蹤資料庫分析
小學教師數學教學發展標準之探究:學者的觀點
頁籤選單縮合
基本資料
引用格式
國圖館藏目錄
全國期刊聯合目錄
勘誤回報
我要授權
匯出書目
題名
相行或相悖:國小教師的專業知能與能力檢定
作者
白亦方
;
王筱慧
;
吳嘉惠
;
書刊名
測驗與輔導
卷期
145 1997.12[民86.12]
頁次
頁2997-3002
分類號
523.35
關鍵詞
國小
;
教師
;
專業知能
;
能力檢定
;
語文
中文(Chinese)
頁籤選單縮合
推文
引用網址
引用嵌入語法
Line
FB
Google bookmarks
本文的引用網址:
複製引用網址
本文的引用網址:
複製引用網址