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題 名 | 從教師的社會角色檢視博物館的成人教育功能--以國立自然科學博物館為例 |
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作 者 | 高慧芬; | 書刊名 | 博物館學季刊 |
卷 期 | 11:4 1997.10[民86.10] |
頁 次 | 頁71-83 |
專 輯 | 博物館與終身(生)學習 |
分類號 | 528.4 |
關鍵詞 | 博物館; 成人教育; 自然科學博物館; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 本文旨在探究學校教師對博物館的成人教育需求,並藉由教師的博物館經驗, 驗 證其成人學習形態及社會角色的呈現,同時探討非制式的學習情境,提供成人教育的可能方 式。本研究以科博館的「科老師」( 22 位)及義工教師( 10 位)為對象,利用開放式問 卷及訪談收集有關教師的博物館經驗及對博物館的看法等質性資料,經分析後,再由科博館 負責相關業務的教育研究人員,提出校正意見歸納而得。研究發現,學校教師在博物館情境 中具有成人學習的特性,並能實現多元的社會角色。在休閒生活需求方面,博物館提供教師 知性的、家庭的休閒與人際互動的環境。對工作角色及自我而言,博物館則協助教師專業發 展與個人成長。本文建議博物館在規畫成人教育方案時,應考慮成人學習的特性與成人教育 對象的社會角色而施予多元目標。針對學校教師而言,博物館應提供教師在職進修之機會, 在時間上宜具有彈性以配合成人學習傾向。研習的內容依學校層級分類,以滿足個人或教學 之需求,並且可分專業知能與實際經驗二階段進行。 |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。