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題 名 | 超媒式的師資培育課程統整架構之研究=A Framework for Curriculum Integration within Hypermedia for Teacher Education |
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作 者 | 陳添球; | 書刊名 | 花蓮師院學報 |
卷 期 | 7 1997.06[民86.06] |
頁 次 | 頁77-120 |
分類號 | 522.4 |
關鍵詞 | 師資培育; 課程統整; 課程組織; 超文; 超文本; 超媒體; Teacher education; Curriculum integration; Curriculum organization; Hypertext; Hypermedia; |
語 文 | 中文(Chinese) |
中文摘要 | 「超媒式」是指用電腦超媒體(hypermedia,簡稱「超媒」)的思想和相關編輯軟體 作課程統整。本研究先描述超媒的特質、優點和統整功能。其次,描述和檢討傳統式的師資 培育課程統整方式與問題,這些方式是師範學院的「合科課程」、師院教育實習之「知行思 交融模式」、Peters 的師資培育課程統整觀等,以借鏡他們的課程統整經驗。 進而簡介與 評析目前發展中或使用中的超媒式師資培育課程統整系統, 它們是 Lampert, et al. 的「 專家知識超媒體系統」、Nelson, et al. 的「個案超媒體系統」、 電腦網路、花蓮師院構 想中的「遠距實習輔導互動系統」,以汲取它們的菁華。在超媒式師資培育的理論基礎方面 ,本研究探討了基模理論、認知學徒制、情境學習論和認知的變通性理論等,以形成本架構 之理論基礎。 最後,本研究除了訂定建立超媒式課程統整的規準之外,也提出五個階段的進程與工作內容 ,這五個階段依序是分科資料庫與分科問題╱個案研究資料庫的發展、多學科交互會診浮現 學科之間的聯結線索、跨學科交互連結資料庫、科際整合--共同查詢與瀏覽系統製作、系 統使用之非學科化與浮現課程。綜合以上各項的探討與建構超媒式師資培育課程統整的藍圖 ,以便糾合同道共襄盛舉,即是本研究的目的所在。 |
英文摘要 | The merits of the hypermedia system to integrate the curriculum for teacher education was introduced in this research firstly. The program and its problem of curriculum integration in teacher education that have been done in Taiwan and the foreign was reviewed. There are four styles of integration of curriculum for teacher education that integrated within hypermedia was introduced. The foundation of the curriculum integration within hypermedia was established from the schema theory, cognitive apprenticeship, situated theory and Cognitive flexibility theory. In the last, the author propose the criteria of curriculum integration within hypermedia for teacher education and recommend five stages for the curriculum development. |
本系統中英文摘要資訊取自各篇刊載內容。